药学院全英文课程在线教学经验分享

在疫情防控的攻坚时期，为积极响应国家和教育部“停课不停学，延期不延教”的政策，药学院的专业课均采用在线教学方式如期开课。《药理综合》作为药学院研究生必修课和本科生选修课，目前由来自德国萨尔兰大学的Matthias Bureik教授负责。值此特殊时期，开展线上教学是保障教学工作顺利开展的有效方法，但对于外教来说，如何在中国使用线上教学工具、如何顺利开展线上教学等方面都存在不小的困难。

一、“学院领导层高度重视+在线教学技术后援团”

——以学生需求为出发点，定位适合师生的最佳授课模式。

在接到“停课不停学”通知后，学院方面立刻响应，教学副院长张玲联系任课教师确定初步的教学方法。因学院情况特殊，外教和留学生占比大，为同时满足教师的授课条件和学生的学习需求，学院多次探讨并联合教师测试多种在线授课平台，结合《药理综合》课程的实际情况，最终和Matthias教授确定采用“腾讯会议+微信群”的方式进行授课。

二、“提前录制课程视频+在线直播互动答疑”

——将在线授课不确定因素降到最低，把课程质量把控做到最严。

在开课前夕，Matthias教授为保障教学质量，避免云课堂中容易出现的“教师读书声，学生耳旁风”现象，提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，针对教学重点内容提前录制了教学视频，并结合每章节内容设置了习题及测验，保障教学的有序进行。在授课环节，Matthias教授为了能够帮助学生更好更快的吸收知识，选择在线直播的方式进行互动答疑。“直播软件”的使用给暂时无法返校的学生带来了极大的便利，但对于初次当“主播”的外教却是十分陌生，而此刻，药学院全覆盖式的助教模式则起到了至关重要的作用！

三、引入课程助教制度，助力课程在线运行

——及时收集、反馈信息，架起“师、生、院”沟通桥梁。

自2015级起，药学院所有新生需在入学后的第二至三学期完成助教工作，助教涵盖药学院所有本科及研究生的实验及理论课程。在担任助教的过程中，学生既丰富了专业知识、提升了科研水平又锻炼了组织、管理、沟通等综合能力，并且协助教师为每一节课程提供了更充分的准备，从而使得教学更为高效、效果更加。在疫情期间，《药理综合》的课程助教组建课程群，协助教师使用在线直播软件，并及时帮助教师和学生收集及反馈信息，有效的解决了教师在软件使用方面的困难，提高了教师、学生、学院三方之间的沟通效率。

四、“每周学生学习效果调查+每月数据分析统计反馈”

——以“OBD”教学理念为牵引，闭环动态监控教学质量。

与此同时，学院为保证在线教学的质量，综合考虑教学的时效性和扩展性，设计了调查问卷进行跟踪调查，以周为单位进行数据的整理和总结，以月为单位向授课教师反馈调查结果，以便教师能够根据了解学生需求并调整授课方式、学院跟踪指导并调整后期教学安排。根据《药理综合》前四周的调查结果显示，随着课程的推进，学生逐渐掌握课程的重点、难点，了解了课程的主要内容；逐渐适应了教师讲课的节奏，对课程的安排满意度呈上升趋势；学生从课程中得到的能力培养逐步加深。

疫情虽然对教学产了一定的负面影响，但是在线教学的应运而生打破了教学的固有模式，给现代化教学开辟了新思路。没有最好的教学方法，只有更好的教学方法，为此学院也仍在不断的探索中。